学校用电子产品讲课,学校用电子产品讲课违法吗

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校用电子产品讲课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学校用电子产品讲课的解答，让我们一起看看吧。停课不停学，不能用电子产品还要...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校用电子产品讲课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学校用电子产品讲课的解答，让我们一起看看吧。

1. 停课不停学，不能用电子产品还要按课表给学生上课，有哪些方式？
2. 教师们一般用什么来上课，电子软件类的？
3. 教授用网络同步方式授课，让学生上课扫二维码签到做题，你怎么看？
4. 老师给学生们讲课，能不能拿着教案书给学生们讲呢？

停课不停学，不能用电子产品还要按课表给学生上课，有哪些方式？

为应对“控疫”长***中“停课不停学”的“线上教学”任务，确实难倒了不少一线老师。

进行“线上”教学，最常用的设备就是手机或“平板”等智能电子设备。

做为一名教师，手机是肯定有的。但是有手机，并不等于一定会做“线上教学”。

一是，手机等电子设备配置偏低、内存不是，系统运行不顺畅。特别是平时使用手机习惯不好，又不爱、不善日常维护的，甚至连打开网页都困难。

二是，对软件、APP的下载、安装及使用不是很熟练，常有畏惧感。

三是，很多老师碍于“颜面”，并不愿意自己在网上“抛头露面”，特别是对“直播”很抵触。

正如题主所述：不懂使用电子产品，却又要按课表给学生上“网课”。挺心急的！

“三味”在这里给老师介绍一种方式：

将教学内容制作成视频，分享给学生。

其优点：

教师们一般用什么来上课，电子软件类的？

提起教学用什么软件，说出来大家肯定不相信，我们老师还是在用老传统的授课方式，一根粉笔，一本教材，一个讲义，三尺讲台。书写人生，书写学生的未来。

我们是农村学校，经济条件算中等偏下。随着教育逐渐被人重视的大好契机，在2013年我们学校在上级***的大力扶持下新建了200米的环循跑道，扩建了两个篮球场，配备了八台乒乓球台，以及体音美科学，电子阅览室。开了班班通，老师们真正从传统的教学中走了出来，用上了电子白板，用上了PPt教学。当年在农村学校特别是小学像我们这样57.58岁即将退休的比较多。年轻的老师手把手教我们如何用，如何制作课件，让我们在退休之前也过一把城里老师的瘾，真是好。不仅教学新颖，有声有色，还特别受学生喜欢😊，对学生的学习有很大的帮助。可是好景不长，不到一年的时间所有的班班通都坏了，拿去修理后用不到两三个月就又坏了，后来学校也没有那么多资金投入，近几年又复古了。

在此，我真诚地希望各级领导重视起来，让我们的孩子也能在教室里欣赏到美丽的祖国风光，感受到山川之美，听到鸟语花香。

教授用网络同步方式授课，让学生上课扫二维码签到做题，你怎么看？

互联网的发展，崭新的生活方式。

随着互联网的高速发展，我们一些常规的生活方式被修改。慢慢的我们买衣服不再去实体店，即使在床上也可以用手机逛到各种品牌的店铺。我们饿了，手机一点就可以订到你想吃的饭菜，而且可以给你送到家门口。我们想出去旅行时，只需一个旅游软件，就可以为你设计行程。所以网联网的发展为我们带来了极大的便利。

但是我们反思互联网却又可以发现互联网的发展也为我们带来了很多麻烦，最简单的就是大量的学生沉迷网络游戏不可自拔，荒废了学业，也葬送了自己的未来。而最严重的就是网络上的***，有的不法分子通过互联网这个桥梁骗了一个又一个人，也有的人通过互联网干着更为肮脏的犯罪活动。所以这也是互联网带给我们的麻烦，也为我们敲响了警钟。

在看问题本身，在互联网的影响下学习也可以在互联网上进行。这是一个明显的充分利用互联网的案列。这也为我们呈现了互联网带给我们教育上的便利。利用了网络签到的手法，避免了有学生逃课的现象。在传统的老师点名的情况下，有的人会因为哥们义气为逃课的同学答道，表面是帮助了他，其实是害了他。有的同学尝到甜头后，变本加厉，一个学期基本都旷课了。而现在这种互联网签到的手法，避免了学生逃课的现象，一人一部手机也代表了一个人，所以这一点也保证了学生的出勤率。

第二点，在互联网上答题也提高了趣味性，让不愿学习的同学也来尝试这种新方法。另外互联网答题也节省了时间，他要比传统的手写要快。并且如果写错也可以简便的修改而不影响美观。

所以我还是很赞成这种上课方式，他既保证了课堂的质量，也提高了课堂的趣味性，更为大家带来了方便。

互联网+时代，信息技术的进步也催生了网络课堂这一新兴的教学形式。凡事有利就有弊，对这个问题也要全面看待。

1.打破时空限制

网络授课能够打破传统课堂的时间和空间限制，起到节约成本的作用，上课地点和人数都将不再受限制。

2.随时回放，反复学习

学生能够反复回放网络课程，有助于温故而知新，这是传统课堂无法做到的。

3.解决选课难问题

一些优秀教师或者明星教师的课程将不再一课难求，每个学生都有机会学到这些课程，提高公平性。

首先需要肯定一下教授的与时俱进。在大数据的信息时代，教授顺应时代潮流充分利用网络这一媒介来进行授课本身就是一件值得鼓励的事情。再加上课上扫码进行签到并且做题，简直是创意无极限！！！忍不住默默竖起了大拇指。(教授的脑洞也是大的可以。)

不过这对于学生来讲就是‘‘惨绝人寰’’了——不能找同学帮忙答到，不能找人代替做题，除非找人‘‘代课’’。不过笔者认为，既然教授有扫码签到做题的高明手段，肯定也有‘‘实名制’’的准备。想在这个教授的课上投机取巧应该是不行了。

论到现在的教育，大抵上分两类:一是墨守成规型，二是与时俱进型。第一种类型的教育固执地追寻以前的教育理念和教育方法，甚至在形式上也要开始‘‘复古’’，***取‘‘私塾制’’教学。性情上的‘‘返璞归真’’固然是好事，但一个时代自有一个时代的适用性，教育上的‘‘返璞归真’’就很难达到现在社会设立的教学目标和需要的教学水平。

大多数人更倾向于第二种类型的教育。技术水平的发展，各色电子产品的普及，使得与时俱进的教育能够有更广泛的传播，家长和子女也更容易接受这种新型的教育机制。各式网校越来越多、线上课程层出不穷，人们有五花八门的自由选择权利，不过也容易眼花缭乱不知如何做出选择。

而这位教授的做法就是很好地结合了这两种类型的教育模式。取二者之精华，去二者之糟粕，***成一种适用于当代大学生的教学模式。既‘‘新’’又‘‘奇’’，美好的上课新体验，你值得拥有！

温馨小贴士:爱逃课的小伙伴们小心了。你的任课老师可能也偷偷***用了这种上课模式哟！

我们专业就有一门课是需要用扫描二维码签到上课的。这是我们班出勤率最高的科目，也是听讲人数最多的课程。

老师通过一个智能平台，录入我们所有人的微信号，谁没来上课，一目了然，而且，还可以在课堂上通过该平台随机抽取同学回答问题。

以我的亲身经历来说，这种二维码签到的方式利大于弊，学生的主要任务就是学习，通过这种上课模式，使所有的人都进入了课堂，并且提供了上课听讲的专注度，也就是获得了更多的知识。既然这种方式可以提升学习效率，那么所谓的扫码的时候没扫上，人来了没带手机，手机没电了等等问题，都无关紧要，可以通过和老师沟通来解决。

至于网络同步授课，我理解的就是把老师的讲课内容录下来，回去在看，这很容易养成一种懒惰心理，反正有录屏，回去再看也是一样的，实际上错失了最好的学习时间，降低了学习效率，也就弊大于利了。

针对以上两种互联网时代依托科技产生的新型的上课模式，我觉得不能一概而论，有些方式是尤其可取之处的，但有的方法也还并不完善，可以再改进之后再大规模投入使用。

这种情况有利有弊，有好的方面也有不好的方面。

好的方面 ：

1节省了签到，点名的时间，同学们上课只需要扫下二维码就可以签到，不用老师点名了；

2有效的可以监督学生的出勤率，减少学生旷课的行为，没有扫二维码的系统没有记录的就是没有老上课；

3减少了老师书写的过程时间，有的学生因为近视看不清黑板的问题也很好的解决了。

不好的方面 ：

1点名签到不准确，如果学生没带手机或者是手机没电了就会很尴尬，造成人来了，考勤表上却没有的情况，手机和软件等方面也可能因为一些原因导致签到失败；

2讨论题目不方便，这种方式不如传统的教学方式，不能很方面的和老师沟通讨论题目；3容易形响上课氛围，学生可能会忍不住玩手机，学习氛围不高。

总之，一切的一切都是为了学生，都是为了学习，不管哪种方式，它的出发点都是好的，在使用过程中，也会渐渐的取其精华，去其糟粕。

老师给学生们讲课，能不能拿着教案书给学生们讲呢？

老师给学生们讲课，能不能拿着教案书给学生们讲呢？凡是拿着教案书上课的老师，80%都是不熟悉教材，一个连教材都不熟悉的老师怎么可能把握住教材当中的重难点呢？这样的老师上课根本没有吸引力，教学效果可想而知。我以前上课都不带教案本，对书本上的知识信手拈来，学生们听得津津入味，教育教学业绩在片区都是数一数二的，现在的检查比以前更严格，带上教材和教案本都是作摆设罢了。

真正的好老师，不但要钻研教材教法，而且还要钻研教学技能，让书本上的知识烂熟于胸，特别是针对书本上的重难点，有经验的老师都能够抓住重点，突破难点，掌握考点，而这是一个日积月累的过程。老师在备课的过程中，还要结合考试大纲进行备课，将历年来考试当中的重难点进行详细分类，做到心中有数。老师在上课的过程中，很少有老师拿着教材上课的，都把当节课的重难点记在心中，而且很多老师都在上课前回忆了当节课的重难点，教案本只相当于一个备忘录，针对讲漏了的知识点起一个提醒作用。

现在学校基本上都有电子白板，老师都用PPT进行授课，减少了手工备课环节，教案的内容完全可以呈现在电子白板上，这对于那些习惯看教案上课的老师有很大的帮助，用现代信息技术给学生上课，能够吸引学生的注意力，让学生有一种新鲜感，能够提升学生的学习效率，老师也减少了很多板书的内容，节约了时间，上课也感到很轻松。

为什么教育主管部门要求老师要带教案本进课堂呢？教育主管部门担心老师在上课时抓不住重难点，带上教案本能够起到提醒和指导作用，同时能够将课堂上出现的情况记录在备课本上。事实上，很多老师在上课时都脱离了教案本，即使把教案本带进课堂，也是为了应付上级检查而不得已为之。很多学生都喜欢上课风趣幽默和不带书的老师，因为这样的老师都把书本内容装进了大脑，不是照本宣科，他们能够灵活运用教育教学技法，提高学生的学习兴趣，是学生喜欢的好老师。

备课与教案虽然都是为教学的准备工作，但写教案是备课中一个环节而已。备课还包括为了教学的一切准备，好像查注生字的拼音，字义，组词等，室内室外对讲课有利的直观和客观的***材料。

教案是把要教学的课程内容做全面分析，分段，中心思想等重点内容，以及你的教学手段，达到什么教学效果，作业的内容写上教案。

但教案并不是发言稿，在讲课时老师不可能按教案内容，照本宣科讲学。而是按教案和备课的步骤，灵活引导，把知识讲深讲透，达到学生能理解，能接受为最终目的。

所以，拿着教案讲课的不是理想的教学方法。

到此，以上就是小编对于学校用电子产品讲课的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校用电子产品讲课的4点解答对大家有用。