废弃电子产品教案,废弃电子产品教案反思

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于废弃电子产品教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍废弃电子产品教案的解答，让我们一起看看吧。怎么看待有些教师备课就是抄教案的情...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于废弃电子产品教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍废弃电子产品教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么看待有些教师备课就是抄教案的情况，该惩罚吗？

怎么看待有些教师备课就是抄教案的情况，该惩罚吗？

现在已经很少有学校要求老师纸质备课了，一般是电子备课的多。

对待有些老师备课就是抄教案的情况，要区分看待的。

如果是刚入职的老师，肯定不能抄教案，他们得备教材，备学生。

如果是一些老教师，何况他们教这一门课多年了，甚至有些老师在职期间一直教这一科目。他们对教材滚瓜烂熟，不拿书本照样给学生讲得头头是道，为了迎接检查不得不抄备课。

还有一些老师把备课备在了书本上，在书本上圈圈点点，不需要把时间浪费在纸张上，他们也是不得不抄备课迎检。

俗话说：好脑子不如烂笔头子，写一写总有记忆的。每个老师的情况不同，他们对备课的认识也就不一样。

我历来不主张罚老师，也从没罚过老师；而且出事多为他们兜着——争取由我处理。因为，我既没有秦始皇的力度，又没有类似秦朝的环境！事实证明：绝大多数老师自律，敬业、奉献令人敬佩，而业务上确实相差太远（我认为）；他们多不是不为，而是迫于诸多因素的制约无能为力，不得已而为之。

恕我直言，今天从社会到学校对老师的尊重和关怀远远不够。应站在教师的立场上思考，问问教师们有什么需求，需要哪些帮助、怎样的管理。当今，尤其要给教师们撑腰——坚持“xx学校的老师可以受累，但绝对不能受委屈”的原则（被老师们演绎为“xx学校的老师受累不受气”）。给老师们创造一个良好的工作生活小环境。

如果这里有书记和校长，我劝你们不要一味盯着老师去管、去评、去“罚”，而要务正业、干实事，力争做到8个字：派活——验活——顺气——支招。一句话，管理要挣脱企业管理的模式，要结合实际尊重教师管理的规律去发现、挖掘、利用和发挥教师的主观能动性。千万记住：士为知己者用，女为悦己者容的道理......。如果你们只会要求和罚，干脆辞职回家卖白薯去吧！

我就是抄教案的，并且抄得极端不认真，抄完我自己都不认识自己写的啥😂。没办法，我辛苦写的电子教案（自写PPT），90%自主编写，连课本例题，课后习题都修改了，结果领导不认，只要手抄的，很尴尬😅。

该惩罚。

还要惩罚学校校长，惩罚负责教学管理的上级领导，惩罚为教师下派各种非教育教学工作的其它部门的领导。

为什么呢？

先说教师，再说领导。

首先要清楚——没有优质地备课，就没有优质的课堂教学。那些***的课堂教学，那些教学能手和优质课评选的课堂教学以及各种公开课，哪一课不是执教教师殚精竭虑，绞尽脑汁备出来的？这样的课教师教的得心应手，学生学的兴趣盎然。而抄教案备出的课，教师教学根本用不上，它的作用只是应付上级检查。为什么会出现备课就是抄教案的现象？

一是这些教师中的部分人不敬业，缺少责任心。备课就是抄教案，不对教材、不对学生、不对教法、不对学法进行深入细致地钻研，而是投机取巧，得过且过，造成其课堂教学干干巴巴，教师教的没劲儿，学生学的无趣儿。这样的教师误人子弟，就该惩罚，而且要大张旗鼓的惩罚，以起到惩罚一个人教育一大片的作用。

二是学校校长不懂教学或不称职，负责教学管理的上级领导不负责任以及其它部门下派非教育教学工作侵占教师的教学时间造成的。

校长不懂教学、校长不称职，带来的是要么不抓教学，要么不按规律抓教学。为有些教师备课就是抄教案带来了可乘之机。

负责教学管理的上级领导到学校检查工作时，老好好，是是是，工作不抓本质抓表面，嘻嘻哈哈了事，为有些教师备课就是抄教案提供了“安全保障”。其它部门下排非教育教学工作，上面千条线下面一根针，学校本来的教学时间被“挪用”，人的精力是有限的，造成这部分教师只好备课就是抄教案。

到此，以上就是小编对于废弃电子产品教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于废弃电子产品教案的1点解答对大家有用。